第2章 随堂测试与知识库

    第三节上课铃打响，数学老师王芳抱着一摞试卷，笑呵呵地走进了教室。

    “同学们，安静一下哈。”

    王老师声音温和，带着老一辈教师特有的慈祥。

    “这套是去年高考的数学真题，咱们这节课当个小测验做一做，摸摸底，也让大家感受下高考的难度和节奏。别紧张啊，放平心态。”

    试卷分发下来，教室里顿时响起一片沙沙的写字声和轻微的叹息。

    陈奕拿到卷子，目光快速扫过。

    选择题，填空题，三角函数，立体几何，数列……太熟悉了，又太陌生了。

    对于一个刚刚还在研究生实验室里捣鼓数据、脑子里还塞满了未来黑科技知识库的重生者来说，这些题目简直简单得像小学生算术。

    他甚至不需要调动那个离谱的知识库，仅凭前世残留的肌肉记忆和这一世“学神”的本能，笔尖就在答题卡上飞速移动起来。

    思路清晰得可怕，几乎没有停顿。

    不到半小时，整张试卷，包括需要大量书写步骤的解答题，已然全部完成。

    他放下笔，长长地舒了口气。

    这种感觉很奇妙，就像满级大神重回新手村，砍瓜切菜，毫无挑战性。

    他甚至有点怀念前世在实验室里绞尽脑汁、掉光头发的那种“痛并快乐着”了。

    看了看墙上的钟，又看了看周围还在奋笔疾书或苦思冥想的同学们，陈奕决定不浪费时间了。他拿起试卷，站起身。

    安静的考场里，任何动作都被放大。

    同学们纷纷抬头，目光聚焦在他身上，有羡慕，有习惯，也有暗暗吐槽“卷王又开始了”。

    陈奕走到讲台前，将试卷轻轻放在王老师面前。

    王老师正戴着老花镜看教案，见状有些惊讶，压低声音：

    “陈奕？做完了？检查过了吗？”

    她知道自己这个学生厉害，每次都是满分预备役，但这速度也太离谱了点。

    “嗯，王老师，我做完了。想先去图书馆查点资料。”陈奕低声回答。

    “好，去吧去吧，别影响其他同学。”王老师和蔼地点点头，对于好学生，她总是格外宽容。

    陈奕离开教室后，王老师顺手拿起他的卷子，从第一题开始浏览。

    前面部分工整、简洁、全对，一如既往的完美，她看得频频点头，脸上露出欣慰的笑容。

    然而，当她的目光落到最后两道导数压轴大题时，脸上的笑容渐渐变成了惊讶。

    这两道题难度很大，是去年高考用来区分顶尖学生的关键。

    她预期陈奕会用高中范围内最精妙、最复杂的方法解出来，步骤可能会很长。

    但陈奕的解法却异常简洁。

    简洁得……有点超纲了。

    王老师扶了扶老花镜，身体坐直了些，看得更加仔细。

    她退休之前是南大数学系的教授，对高等数学熟悉无比。这分明是用了微积分中的洛必达法则和泰勒展开的思路！

    虽然陈奕很巧妙地将这些大学知识“翻译”成了更接近高中表述的形式，但其核心的数学思想和工具，绝对超出了高考大纲的要求，甚至比竞赛要求还超前一点。

    “这孩子……”

    王老师喃喃自语，眼神里充满了惊讶和欣赏，

    “这是自己琢磨到高数上去了？真是个天才苗子……”

    她越看越觉得不可思议，这份卷子如果严格按照高考评分标准，最后两题或许会被扣点步骤分。

    但其解答本身展现出的数学素养，已经完全超出了高中生的范畴。